Cómo se aprende: entre cognición, construcción y metacognición
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8114
Title: | Cómo se aprende: entre cognición, construcción y metacognición |
Authors: | Ellerani, Piergiuseppe |
Translated abstract: | Hoy día se considera al aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto de interacción del discípulo con los docentes, los compañeros y los medios idácticos. En el ámbito del mismo se da forma: a. A la acción activa del discente para aprender; y, b. El contexto de relación al interior donde se realiza. Estos aspectos sobresalientes constituyen algunas de las característicasespecíficas del constructivismo social que, según han definido Bransford, Brown y Coking (2000), constituyen la nueva frontera de la teoría cognoscitiva. |
Keywords: | APRENDER COGNICIÓN CONSTRUCCIÓN METACOGNICIÓN |
Issue Date: | 30-Nov-2009 |
URI: | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8114 |
Language: | es |
Appears in Collections: | Vol. 04 Núm. 2 (julio-diciembre 2009) |
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