Perspectivas teóricas contemporáneas de la educomunicación y la comunicación/desarrollo en América Latina
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/4866| Title: | Perspectivas teóricas contemporáneas de la educomunicación y la comunicación/desarrollo en América Latina |
| Authors: | Silva Argoti, Alejandra Pamela Torres Paéz, Andrea Carolina |
| Advisor: | Ogaz Arce, Leonardo Gabriel |
| Abstract: | El apresurado avance de las comunicaciones, sobre todo en lo tecnológicos, ha resultado ser un fenómeno trascendental en una revolución científico-tecnológica-educacional-comunicativa, donde se ha forjado una sociedad postindustrial que se ha caracterizado por ser una comunicación de tecnología e información, por otro lado, se visualiza a los países atrasados en industria, donde los métodos de sistemas y de comunicación pasan a ser deficientes por su inadecuado uso. En la sociedad de la comunicación, la tecnología pasó de ser un instrumento para dominar la naturaleza a convertirse en el ente mediador de desarrollo de la información y de la construcción del mundo como imagen. |
| Translated abstract: | The hurriedly advance of communication, specially the technological area, has become a transcendental phenomenon in a scientifical-technological-educational-communicative revolution, where lies the foundations of the post-industrial society that has been characterized for being a communication of information and technology, moreover, it describes countries with a delayed industrial growth as having a inefficient systematical and communication methods due to its inadequate use. In the communication society, technology, commonly used as an instrument to control nature, has become a mediating entity for information growth and construction of the world as image. |
| Keywords: | COMUNICACIÓN ENSEÑANZA -- APRENDIZAJE COMUNICACIÓN -- EDUCACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN |
| Issue Date: | Apr-2013 |
| Publisher: | Quito; 2013 |
| URI: | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/4866 |
| Language: | spa |
| Appears in Collections: | Grado |
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