Análisis de la inclusión a niños de nacionalidad extranjera en inicial 2
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/27917
Título : | Análisis de la inclusión a niños de nacionalidad extranjera en inicial 2 |
Autor : | Reyes Guachamin, Erika Alexandra |
Director de Tesis: | Gallego Condoy, Miriam Bernarda |
Resumen traducido: | The purpose of this research work is to analyze the inclusion of children of foreign nationality in Pre-SchoolII. During the pre-professional practices carried out in the educational unit located north of Quito, in the parish of La Concepción, province of Pichincha, it was possible to demonstrate the exclusion of children of foreign nationality among the group of students. The variety of cultural diversity that existed in the educational unit was also observed by the children, due to the differences in customs between them. The objective of the research is to analyze the inclusion of children of foreign nationality in the Pre-school II classroom. A qualitative methodology was followed since the analysis focused on understanding the importance of the inclusion of children of foreign nationality in the educational environment. As a technique, several interviews were applied, which began with a talk with teachers to address the topic to be discussed. As a result, it was obtained that the teachers did not carry out activities that integrate children, just as the institution did not have training for teachers. |
Resumen : | El presente trabajo tiene como finalidad analizar la inclusión a niños de nacionalidad extranjera en Inicial 2. Durante las prácticas pre profesionales realizadas en la unidad educativa ubicada al norte de Quito, en la parroquia La Concepción, provincia de Pichincha, se logró evidenciar la exclusión hacia niños de nacionalidad extranjera entre el grupo de alumnos. También se observó la variedad de diversidad cultural que existía en la unidad educativa, por parte de los niños/as, debido a las diferencias de costumbres entre ellos. El objetivo de la investigación es analizar la inclusión a niños de nacionalidad extranjera en el aula de Inicial 2. Se siguió una metodología cualitativa dado que el análisis se enfocó en comprender la importancia de la inclusión a niños de nacionalidad extranjera en el medio educativo. Como técnica, se aplicó varias entrevistas, la cual tuvo como inició una plática con docentes para abordar el tema a tratar. Como resultado, se obtuvo, que las docentes no realizaban actividades que integren a los niños, al igual que la institución no contaba con una capacitación hacia los docentes |
Palabras clave : | EDUCACIÓN INICIAL DESARROLLO INFANTIL INCLUSIÓN EDUCATIVA DIVERSIDAD CULTURAL |
Fecha de publicación : | 2024 |
URI : | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/27917 |
Idioma: | spa |
Pertenece a las colecciones: | Grado |
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