Vizuete-Salazar, Ximena Patricia; Lárez-Lárez, Alexander Ramón (ene-2021)

Investigaciones sobre género han demostrado que el ambiente escolar es el espacio idóneo para eliminar estereotipos sobre desigualdad, discriminación y violencia. Esto se debe a que, es en este periodo, donde los adolescentes aprenden a relacionarse según sus concepciones culturales o...

Valdés-Pino, Mauricio Andrés; Calvo-Álvarez, María Isabel; Martínez-Abad, Fernando (ene-2021)

La formación inicial del docente de Educación General Básica (EGB) en Chile ha sido un tema que viene en discusión hace muchos años, sin embargo, no se ha ajustado a los requerimientos de las últimas legislaciones implementadas para abordar una educación inclusiva (Ley de inclusión, Decreto...

Oyarzún-Maldonado, Cristian; Soto-González, Rodolfo (ene-2021)

Cada vez, más países implementan políticas de rendición de cuentas y estandarización como solución a los problemas de equidad y calidad educativa. Este artículo examina la pertinencia de diseñar el trabajo docente con base en diferentes mecanismos de estandarización. Para ello, se utiliza la...

Maquera-Maquera, Yanet Amanda; Bermejo-Paredes, Saúl; Olivera-Condori, Erika (ene-2021)

La complejidad de las acciones pedagógicas para el profesorado de educación inicial, no se reduce a dirigir y dar pautas desde un pedestal; es parte de la clase, requiere de mucho tacto y preparación. Cada vez, el esfuerzo es mayor para innovar y generar procesos de aprendizaje estimulantes y...

Aldana-Zavala, Julio Juvenal; Vallejo-Valdivieso, Patricio Alfredo; Isea-Argüelles, Josía (ene-2021)

La educación ha tenido un giro epistémico en su accionar pedagógico, transcendiendo del modelo tradicional enfocado en el docente, hacia uno focalizado en el estudiante. En paralelo, la investigación se ha fomentado hacia nuevas vertientes metódicas, siendo un factor clave en el aprendizaje....

Mayer, Liliana; Perozzo-Ramírez, Wanda (ene-2021)

El artículo analiza los modos en que se realizan proyectos de aprendizaje-servicio (ApS) en el marco del Programa Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en el área metropolitana de Buenos Aires, Argentina. A través de un estudio cualitativo, que combina entrevistas en profundidad a...

Ganga-Contreras, Francisco; Estela, Rodríguez-Quezada; Nataly, Guiñez-Cabrera (ene-2021)

La formación de profesionales competentes, con visión y sello de compromiso con la sociedad, debe ir más allá de los procesos tradicionales de enseñanza, resultando entonces la innovación un factor clave. El aprendizaje-servicio (ApS) es una metodología que integra la enseñanza con el servicio...

Candela-Soto, Paloma; Sánchez-Pérez, María Carmen; Ávila-Francés, Mercedes (ene-2021)

Este artículo reflexiona y hace balance de las contribuciones del aprendizaje-servicio (ApS) a la docencia universitaria y, en concreto, a la formación inicial del profesorado. A partir de la evaluación de un proyecto de innovación docente llevado a cabo en las Facultades de Educación de la...

Sandoval-Díaz, José; Cuadra-Martínez, David; Orellana-Fonseca, Cristian; Sandoval-Obando, Eduardo (ene-2021)

El incremento de eventos extremos —a causa del cambio climático— conlleva no solo a la necesidad local de fortalecer las capacidades de afrontamiento y de resiliencia a nivel comunitario, sino también, al replanteo sobre la idoneidad de los planes formativos universitarios en el desarrollo de...

Martín-García, Xus; Bär-Kwast, Brenda; Gijón-Casares, Mónica; Puig-Rovira, Josep María; Rubio-Serrano, Laura (ene-2021)

A pesar de que la bibliografía especializada reconoce el aprendizaje-servicio como una metodología relevante de educación en valores, no se dispone todavía de una relación suficientemente completa de la pluralidad de valores que activa. El objetivo de este artículo es construir un mapa fiable...