Prácticas de enseñanza de iniciación a la lecto- escritura en primer año de educación general básica en una unidad educativa religiosa

Abstract

Este análisis de caso permitió conocer las prácticas de enseñanza de iniciación a la lecto-escritura en Primer Año de Educación General Básica en una Unidad Educativa religiosa, con niños de edades de 5 a 6 años. Esta investigación permitirá observar la actuación del docente dentro y fuera del salón de clase, la interacción con sus estudiantes y el manejo de la planificación en el área de la lecto escritura, porque las interrelaciones y acciones que se manifiestan en esa área se han ido modificando y adaptando al contexto permitiendo así el interés para realizar una investigación. Para realizar esta investigación se empleó el método cualitativo con el apoyo de una ficha de observación como instrumento, una entrevista semi-estructurada y un diario de campo. Este trabajo de investigación contiene las siguientes aspectos: presentación y descripción del problema, objetivos, fundamentación teórica donde se desarrollan de manera más amplia los dos temas investigados que son: Prácticas de la Enseñanza y Lecto-escritura; finalmente se analizan los resultados obtenidos durante la investigación por medio de conclusiones.