PERCEPCIÓN Y META-COGNICIÓN EN LA EDUCACIÓN: UNA MIRADA DESDE AMÉRICA LATINA
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9352| Título : | PERCEPCIÓN Y META-COGNICIÓN EN LA EDUCACIÓN: UNA MIRADA DESDE AMÉRICA LATINA |
| Autor : | Aguilar, Floralba |
| Resumen : | El principal objetivo de este artículo es reflexionar acerca de los diferentes procesos mentales que intervienen en la educación; se propone analizar la percepción y la meta-cognición en la educación dentro de un contexto signado por la complejidad y la complementariedad. En este sentido, se establece la necesidad de desarrollar el pensamiento complejo para lograr una mejor autocomprensión para re-significarnos como sujetos latinoamericanos valiosos por sí y por nosotros mismos. Se considera que el pensamiento complejo puede servir para redireccionar de manera activa, dinámica y efectiva los procesos educativos e intelectuales del mundo de hoy; se expone la posibilidad de operativizar una educación personalizada y holística; se plantea la necesidad de configurar comunidades de aprendizaje que piensen, re-piensen, formulen y re-formulen nuevas estrategias que optimicen el pensamiento y la acción de los seres humanos como un mecanismo para la gestión de la complejidad en el contexto educativo latinoamericano. |
| Fecha de publicación : | jun-2010 |
| URI : | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9352 |
| Idioma: | spa |
| Pertenece a las colecciones: | Núm. 08 (enero-junio 2010) |
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| Percepcion y meta cognicion en la educacion .pdf | Rasgos característicos de la sociedad compleja, origen y significado del pensar, percepción, significado de meta-pensar. | 355,48 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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