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Title: Estrategias para desarrollar el pensamiento creativo dirigidos a niños y niñas de 5 a 7 años.
Authors: Guamba Verdejo, Verónica Elizabeth
Tercero Calo, Fanny Margoth
Advisor: Bastidas Castro, María Azucena
Keywords: PEDAGOGÍA
PENSAMIENTO CREATIVO
PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE
Issue Date: Jan-2014
Abstract: La presente investigación tiene como objetivo general elaborar una Guía para el Desarrollo del Pensamiento Creativo en niños y niñas de Educación General Básica, de esta manera se quiere demostrar la importancia que tiene el desarrollo del pensamiento creativo en la educación. Varios autores aportan a la definición de la creatividad siendo correcta, pero no única. La creatividad valora la originalidad, flexibilidad y la imaginación en la búsqueda y solución de problemas. Mientras que el pensamiento es una forma de expresar sus ideas, es una situación de interacción con otros. Al relacionar creatividad y pensamiento se dice que la creatividad es parte del pensamiento por lo tanto es una manera de comunicar la creatividad por medio del pensamiento de manera reflexiva y analítica tendiendo a ser original. Tomando en cuenta que los docentes deben estar orientados a la evolución de cada uno de los niños y niñas, y a conocer sus características que intervienen en el aprendizaje y enseñanza.
Description: The present investigation has as its basic objective the elaboration of a Guide for the Development of Creative Thought for children in Basic General Education. In this way, we aim to show the importance of the development of creative thought in education. Various authors propose different correct, but not unique, definitions of creativity. Creativity values originality, flexibility, and imagination in the search for, and solving of, problems. While thought is a form of expressing one’s ideas, it is also a situation of interaction with others. Relating creativity and thought, one can say that creativity is a part of thought. Thus creativity is a way of communicating by way of reflective and analytic thought that tends to be original. It must be kept in mind that teachers should be oriented towards the evolution of each of their students and to come to know the characteristics which enter into learning and teaching. In early childhood, language is fundamental, a means of expression.
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/6655
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