Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/5069
Title: Guía didáctica intercultural bilingüe de comprensión lectora para estudiantes de 3er año de educación básica de la unidad educativa césar Antonio Mosquera de la comunidad de Agato del cantón Otavalo provincia de Imbabura.
Authors: Morales Parra, Martha Cecilia
Advisor: Cárdenas Jácome, Héctor Gilberto
Keywords: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
LECTURA ELEMENTAL
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Issue Date: Apr-2013
Publisher: Quito; 2013
Abstract: El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos Huey y Smith1 han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se ha intensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza. En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona lo más importante, motivación para la lectura y la comprensión de esta.
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/5069
Appears in Collections:Educación Intercultural Bilingüe GIRON - Tesis de Pregrado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
UPS-QT03769.pdfTexto completo1.48 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons