Factores para-académicos que inciden en el aprendizaje de niños y niñas catalogados como "niños problemas". Estudio en la Escuela " Juan Enrique Pestalozzi" de la ciudad de Otavalo, provincia de Imbabura.

Abstract

El presente trabajo está sustentado en la teoría de la liberación de Paulo Freire, para ello se ha revisado sus principales obras dado que sustenta el principio de la educación en la actualidad facilitando el acercamiento a los problemas del aula, al análisis de los problemas de aprendizaje desde el lado más humano, de los cuales se han ampliado y desarrollado algunos conceptos dentro de la tesis. La metodología que se ha utilizado es de orden cualitativo ya que la investigación es más explicativa y descriptiva. Se ha realizado intervenciones de campo a través de la observación participante en las horas clase y recreo, entrevistas semiestructuradas a los profesores, directora de la institución, psicóloga institucional, niños/as y padres de familia; a demás se ha hecho la revisión de textos relacionados con el tema, archivos de la escuela, internet, revistas, etc. Para proceder a la selección de los casos a estudiarse se ha analizado las entrevistas sostenidas con los docentes para obtener un listado de los problemas más sobresalientes presentes en los niños. Se han elegido tres casos de los cuales se han clasificado los problemas de aprendizaje en tres temáticas: cognitiva, familiar y comportamiento.