Texto para las unidades 22 y 23 del MOSEIB, nacionalidad Chachi
Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador:
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31640| Title: | Texto para las unidades 22 y 23 del MOSEIB, nacionalidad Chachi |
| Authors: | Añapa Largo, Flor Alba |
| Advisor: | Álvarez Palomeque, Alba Catalina |
| Abstract: | Units 22 and 23 of the MOSEIB are aimed at Chachi teachers and students from Esmeraldas. They are part of third grade. Both their own and universal cultural knowledge have been integrated. Science, reading, writing, and mathematics are explained from a concrete perspective. Learning is contextualized using the agroecological cycle, cosmic consciousness, semiotics, and linguistics. Taptana is used as a tool to understand the positional number system, which is the basis for mathematical operations. Entsa dape macha’lura pallu 22, macha’lura pema 23, juushu juntsa kiika keemu kaillanu maishturulanubain yailanuaa keevarave Kunchusha chumu chachilanu, MOSEIBnu pumu Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz, peechullachiya tercer grado. Lala’ minu kuindabain kiika keemu lanu naakitaa Mijakaanu ju’ba kuinda kintsu kumuinchin mijanu deju cienciabain vee culturabain. |
| Translated abstract: | Las unidades 22 y 23 del MOSEIB están dirigidas a estudiantes y docentes chachi de Esmeraldas. Son de tercer nivel. Se ha integrado saberes culturales propios y universales. Se explica partiendo desde los concreto las ciencias, la lectura, escritura y las matemáticas. Se contextualiza el aprendizaje usando el ciclo agroecológico, la conciencia cósmica, semiótica y lingüística. |
| Keywords: | EDUCACIÓN INTERCULTURAL LENGUAJE NATIVO Y EDUCACIÓN LIBROS DE TEXTO APRENDIZAJE LINGÜÍSTICA ISHKAYSHIMI YACHAY |
| Issue Date: | 2025 |
| URI: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31640 |
| Language: | spa |
| Appears in Collections: | Posgrado |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| UPS-CT012449.pdf | Texto completo | 7,74 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License