El aula invertida como estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de segundo año de bachillerato
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29798| Title: | El aula invertida como estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de segundo año de bachillerato |
| Authors: | Carchipulla Llivichuzhca, Evelyn Mercedes |
| Advisor: | Aguilar Gordón, Floralba del Rocío |
| Abstract: | This research analyzes the relevance of the flipped classroom as a methodological strategy to develop critical thinking in students of the Philosophy 2 subject in the second year of high school. Based on documentary analysis, a teaching guide is developed that proposes strategies that promote spaces for dialogue and reflection. |
| Translated abstract: | La presente investigación analiza la pertinencia del aula invertida como estrategia metodológica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de la asignatura Filosofía 2 de segundo año de bachillerato. A partir del análisis documental se elabora una guía didáctica que proponen estrategias que promuevan espacios de diálogo y reflexión. |
| Keywords: | INNOVACIONES EDUCATIVAS PENSAMIENTO CRÍTICO APRENDIZAJE FILOSOFÍA - METODOLOGÍA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN |
| Issue Date: | 2025 |
| URI: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29798 |
| Language: | spa |
| Appears in Collections: | Posgrado |
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