Programa de intervención para dificultades de lectoescritura en niños y niñas de 8 a 10 años pertenecientes al programa acción guambras en los centros de referencia La Tola e Iñaquito, durante el periodo 2021-2022.

Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/22089
Title: Programa de intervención para dificultades de lectoescritura en niños y niñas de 8 a 10 años pertenecientes al programa acción guambras en los centros de referencia La Tola e Iñaquito, durante el periodo 2021-2022.
Authors: Calderón Delgado, Viviana Rocío
Rodríguez Castillo, Xiomara Salomé
Advisor: Ramayo Cano, Yezenia
Abstract: The objective of the next intervention is the psychopedagogical diagnosis of reading – writing difficulties in children from 8 to 10 years in the reference centers Iñaquito and La Tola which belong to the Children Action of Salesian Foundation Program. The psychological battery used was the TALE test which is specialized in the evaluation of general levels in reading and writing areas, the ones allowed to get the data of the acquisition situation where there are the recipients to their age. The problem has been increased with the arrival of the pandemic due to COVID-19 to the country. The results were analyzed through the application of TALE test, the ones led in the realization of methodological strategies which allow to the educators the formation of spaces to support the educational process to recipients of the program. In addition, the promotion of being active agents of the educational triangulation that engages to students, teachers, and their families.
Translated abstract: La presente intervención tiene como objeto el diagnóstico psicopedagógico de dificultades en lectoescritura en niños y niñas de 8 a 10 años de los centros de referencia Iñaquito y La Tola, pertenecientes al Programa Acción Guambras de la Fundación Proyecto Salesiano. La batería psicológica utilizada fue el Test TALE, especializado en la evaluación de niveles generales en las áreas de lectura y escritura, lo que permitió obtener datos de la situación adquisitiva en la que se encuentran los destinatarios a su edad. De esta manera se determinó la problemática, que se ha acrecentado con la llegada de la pandemia por COVID-19 al país. Los resultados analizados mediante la ejecución del Test desembocaron en la realización de estrategias metodológicas que permitan a los educadores la creación de espacios de acompañamiento en el proceso educativo de los destinatarios del programa. Además de la promoción de ser agentes activos de la triangulación educativa que involucra a estudiantes, profesores y familia.
Keywords: PSICOLOGÍA
ENSEÑANZA -- APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Issue Date: Mar-2022
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/22089
Language: spa
Appears in Collections:Grado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TTQ666.pdfTexto completo2,37 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons