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Fecha de publicación	Título	Autor(es)	Director
mar-2022	Guía de estrategias metodológicas para disminuir el déficit de aprendizaje de la lectoescritura en los niños de cuarto año de educación general básica de la Unidad Educativa Chiquintad paralelo A sección matutina, año lectivo 2020-2021	Guanuquiza Morocho, Juan Bautista	Ortega Santacruz, Tania Elizabeth
may-2018	Guía metodológica para el uso de las TICs en el proceso de la enseñanza de la lecto-escritura, en segundo año de Educación General Básica, de la escuela Juan José Flores del cantón Girón, período lectivo 2017-2018	Zhiñin Quizhpi, Diana Alexandra	Loyola Illescas, Edgar Efraín
2022	Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en los y las estudiantes de séptimo año de E.G.B del paralelo “B” de la Unidad Educativa “Sayausí” 2020 – 2021	Rojas Neira, Gabriela Alexandra	Almeida Soliz, Nidia Elizabeth
2022	La estrategia didáctica metacognitiva “Galería” y su impacto en la comprensión lectora de estudiantes del 7mo de EGB de la escuela “Ciudad de Guachapala”, provincia del Azuay (2020 - 2021)	Paida Amendaño, Máximo Oracio	Cárdenas Tapia, Juan Alcides
feb-2023	El uso de lecturas cortas para reforzar la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular San Francisco de Sales, año 2022	Castro Rivera, Aracely Fernanda	Garzón Vera, Blas Orlando
feb-2023	Guía de un rincón de lectura para desarrollar hábitos lectores en los estudiantes de tercer año de educación general básica de la Unidad Educativa San Francisco de Sales, año 2022	Chicaiza Sinchi, Erika Gabriela	Garzón Vera, Blas Orlando