Educación y nuevas tecnologías en la práctica docente.

Abstract

En este artículo se pretende evidenciar las falencias en la educación con el uso de las NTIC dentro de la práctica docente, y así mismo proponer estrategias comunicativas que permitan la inclusión de las nuevas tecnologías en la enseñanza. Nuestro caso de estudio enmarcado en la educomunicación y nuevas tecnologías en la práctica docente se limita hacer un análisis partiendo de la experiencia como tutor virtual en los procesos de capacitación a docentes en las TIC 1 impartidas por la Agencia Universitaria para la Gestión del Conocimiento (AUGE), la misma que propone cambios en el paradigma del aprendizaje y genera procesos innovadores en la práctica docente. Se propone usar una metodología cualitativa que se enfoque en un procedimiento interpretativo y subjetivo que use herramientas aplicadas en las prácticas docentes. Las prácticas docentes deben ser innovadoras y sustanciales en torno al aprendizaje, por ende los educadores deben interpretar todos los lenguajes y contenidos que estas requieren para ser entendidas al momento de utilizarlas como herramientas dentro o fuera del aula. La propuesta es entonces incentivar al cambio de desarrollo educacional desde la comunicación, empleando las NTIC de una manera lúdica y específica, se trata de aprender que la educación requiere de modelos actuales en torno al estudiante y al docente; generar educandos con criterio, reflexivos y que sepan clasificar la información. La mejor manera de que las NTIC pueden ser usadas en la práctica docente es entendiéndolas desde su nacimiento como herramientas que va mucho más allá del uso del computador.