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Title: O fenômeno da indisciplina na escola :O sistema preventivo de Dom Bosco como estratégia para controlar a indisciplina nos jovens de 15 a 17 años da Escola Estadual Professora Wanda Bento Goçalves no ano de 2009
Authors: Ferreira García, Everaldo
Advisor: Aguilar Gordón, Floralba del Rocío
Keywords: GESTIÓN EDUCATIVA
COMPORTAMINETO DE LOS ESTUDIANTES
ÉTICA ESTUDIANTIL
Issue Date: 2010
Abstract: A presente dissertação constitui-se em estudo sobre o fenômeno da indisciplina nas instituições escolares. O objetivo central foi desvelar rupturas e contradições presentes no discurso do senso comum que atribui ao aluno a grande parcela de responsabilidade no que diz respeito às questões disciplinares, mostrando que o método preventivo de Dom Bosco apresenta-se como uma alternativa viável e comprovada para a solução dos problemas advindos de atos indisciplinares no ambiente escolar. A revisão da literatura pertinente à temática foi utilizada para a construção do texto que ora se apresenta, tendo como referenciais os estudos de Aquino, 1996; 1998; 1999; Braido, 2004; Bosco, 2004; Vasconcellos, 1994 entre outros. O desafio que se coloca ao educador do século XXI é o redirecionamento de suas ações para que possa contribuir para a efetivação de uma educação cidadã, libertária e mais humana instrumentando os jovens para se tornarem atores críticos e produtivos de uma sociedade menos exclusivista e excludente.
Description: The present dissertation it is constituted in study on the phenomenon of the no discipline in the school institutions. The central objective went watch ruptures and present contradictions in the speech of the common sense that attributes to the student the great portion of responsibility in what he/she says respect to the subjects you discipline, showing that Dom Bosco's preventive method comes as a viable alternative and checked for the solution of the problems of acts the no discipline in the school atmosphere. The revision of the pertinent literature to the thematic was used for the construction of the text that is prayed it presents, tends for bases the studies of Aquino, 1996; 1998; 1999; Braido, 2004; Bosco, 2004; Vasconcellos, 1994, among others. The challenge that is placed the educator of the century XXI is the challenged to redirect their actions in order to better contribute with the construction of an effective education for the citizenship, one that instrument the youths to became critical and productive actors of a less exclusivist society, where they can feel included.
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10201
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