Relectura de la obra lucana a partir de la pedagogía de la liberación

Abstract

La presente tesis busca analizar la Obra Lucana desde los criterios pedagógicos presentados por la Pedagogía Liberadora, haciendo así una relectura del evangelio de Lucas y los Hechos de los apóstoles en clave liberadora y transformadora del entorno. Para ello se parte de cinco elementos de la Pedagogía Liberadora: a) rol de los oprimidos como centro de la acción liberadora; b) conversión-transformación como meta; c) rol de la mujer en la acción transformadora; d) nuevas formas y relaciones de enseñanza; e) comunidad como lugar privilegiado del aprendizaje. Estos elementos serán analizados desde los criterios pedagógicos presentados por Freire y desde la teología bíblica presente en la enseñanza del Maestro. Este trabajo concluye resaltando la importancia de la justicia en la Obra Lucana, que tiene como resultado la conversión-transformación personal y comunitaria como camino al cambio de las estructuras opresoras. Rescata la importancia dada por el Señor a las mujeres como parte de su discipulado, y que tienen un papel importante en la tarea de la construcción del Reino de Dios; restaurando así al ser humano en la dignidad que merece como hijo de Dios en Cristo.