Análisis Histórico de la educación especial en la provincia de Imbabura

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Título : Análisis Histórico de la educación especial en la provincia de Imbabura
Autor : Ponce Mejía, Franklin Heriberto
Ponce Mejía, Neida Fernanda
Director de Tesis: Veintimilla Villalba, Laura
Resumen traducido: El presente trabajo de investigación nos conduce a realizar un análisis de la historia de la Educación Especial en el mundo, en nuestro país Ecuador que data desde el año de 1940 por iniciativa de los padres de Familia y en la Provincia de Imbabura surge en 1979 con la creación del Instituto de Educación Especial Ibarra y que luego se fortalece con el aparecimiento del Departamento de Educación Especial años más tarde. Se analiza la repercusión de los modelos, que beneficiaron la Educación de las Personas con Discapacidad, de acuerdo al punto de vista de varios autores, los mismos que ayudaron a conocer los problemas y los aciertos que ha tenido la Educación Especial desde sus inicios hasta hoy. Para conocer y analizar la evolución de la Educación Especial en la Provincia de Imbabura desde sus inicios hasta la actualidad se realizó una investigación de campo desde el punto de vista de los profesionales de la Educación Especial, profesionales de la Educación Regular, Padres de Familia, Personas con discapacidad mayores de 30 años; al Ex-jefe del Departamento de Educación Especial, a la Coordinadora del CONADIS Imbabura, Directora del Departamento de Cultura del GAD-Ibarra, mediante la aplicación de encuestas y entrevistas respectivamente, con la muestra no probabilística lo cual nos permitió conocer la situación de la Educación Especial en la Provincia. Los Modelos de Atención que se aplican en la educación ofrecida a los Estudiantes con discapacidad dentro del sistema educativo ecuatoriano son: el Modelo de Educación Inclusiva para la Educación Regular y el Modelo Ecológico Funcional para la Educación Especializada. Concluimos que la discapacidad no es un impedimento para conseguir lo que se propone, la Educación es la que les permitirá abrirse camino en todos los ámbitos y conocer el éxito tanto personal como profesional.
Resumen : This research leads to analyse the history of Special Education in the world. In our country, Ecuador, which appeared since 1940, but at the initiative of Parents, the Special Education “Ibarra” Institute was created in the Imbabura Province emerged in 1979, and then years later, it was strengthened with the Special Education Department. The impact of the models, which benefited the Education of People with Disabilities, according to several authors’ view, the same helped us to understand how the education has had problems and successes from its beginnings until today. To understand and analyze the evolution of Special Education in the Imbabura Province from its beginnings to the present, it carried out a field research was conducted from the perspective of Special Education Professionals, Regular Education Professionals, Parents, Persons with disabilities over 30 years; the Former Head of the Special Education Department, the Coordinator of Conadis-Imbabura, Director of the Cultural Department of the Autonomous Desentralized Government -Ibarra, by applying surveys and interviews respectively, with non random sample which allowed us to know the situation of Special Education in the Province. The Models of Attention applied to education and provided to students with disabilities inside the ecuadorian education system are: Inclusive Education Model for Regular Education and Functional Ecological Model for Specialized Education. Therefore, the disability is not a hindrance whereby a person is proposed. Education will enable to break through in all areas and people will reach both personal and professional success.
Palabras clave : EDUCACIÓN ESPECIAL
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL
INCAPACITADOS
ENSEÑANZA
Fecha de publicación : mar-2015
URI : http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9332
Idioma: spa
Pertenece a las colecciones: Posgrado

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