Análisis de distractores en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la materia de Química de los estudiantes del segundo año de Bachillerato del Colegio de Bachillerato "Gualaquiza", año lectivo 2014 - 2015

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGuerrero Muñoz, Gerardo de Jesús-
dc.contributor.authorTello Ochoa, Carlos Iván-
dc.date.accessioned2015-04-24T14:30:00Z-
dc.date.available2015-04-24T14:30:00Z-
dc.date.issued2015-03-
dc.identifier.urihttps://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8887-
dc.descriptionEl presente trabajo, es con el objetivo de analizar cada uno de los factores de distracción que interfieren en el normal proceso de aprendizaje de los estudiantes del segundo año de bachillerato, del colegio de Bachillerato "Gualaquiza". La finalidad es determinar si estos factores de distracción influyen o no en el proceso de aprendizaje. Adicionalmente, se propone qué acciones tomar para manejar estos distractores y apoyar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.en_US
dc.description.abstractThe present research work is aimed to analyze each of the distracting factors which interfere the normal learning process of sophomore junior students at "Gualaquiza High School". The purpose is to determine if those distracting factors influence or not their learning process. Additionally, propose what actions to take to handle those distractors and support students learning process.en_US
dc.formatapplication/pdf-
dc.language.isospaen_US
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectAPRENDIZAJEen_US
dc.subjectPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEen_US
dc.subjectQUÍMICA - ENSEÑANZAen_US
dc.subjectMÉTODOS DE ENSEÑANZAen_US
dc.subjectEDUCACIÓN SECUNDARIAen_US
dc.subjectBACHILLERATO GENERAL UNIFICADO - ECUADORen_US
dc.titleAnálisis de distractores en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la materia de Química de los estudiantes del segundo año de Bachillerato del Colegio de Bachillerato "Gualaquiza", año lectivo 2014 - 2015en_US
dc.typebachelorThesisen_US
ups.carreraPedagogía-
ups.sedeSede Cuenca-
Pertenece a las colecciones: Grado

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