La narrativa como herramienta para comprender el proceso de construcción de la realidad de niños, niñas y adolescentes, con experiencia de vida en calle, del Colegio Compensatorio Taller Escuela San Patricio “TESPA” y El Grupo Rondeño.

Abstract

El presente trabajo contiene información acerca de cómo con la narrativa como herramienta dentro de un proceso de acompañamiento psicológico se puede llegar a conocer los significados más relevantes que los niños, niñas y adolescentes con experiencia de vida en calle le atribuyen a su familia, a sus amigos y a su cotidianidad, para así poder comprender su proceso de construcción de la realidad. Muestra estadísticas de la población en el Ecuador que viven bajo esta condición. Los antecedentes que originaron el aparecimiento de este fenómeno en Quito y los procesos de intervención que ejecutan las instituciones de ayuda social.