Influencia de la apropiación previa de la lengua de señas en la comprensión lectora de los niños sordos de 7mo grado de educación básica del Instituto Nacional de Audición y Lenguaje.

Abstract

Partiendo de que todos los jóvenes sordos no son buenos usuarios de la lengua escrita, por ende no llegan a tener un buen nivel de comprensión lectora, el presente trabajo se justifica, por la necesidad de investigar la educación de los niños y niñas sordos, el objetivo de largo alcance es evaluar la comprensión lectora de los sordos. La hipótesis plantea que los educandos no se han apropiado de su lengua natural, por ende hay dificultad en comprensión lectora.