Clima escolar y estrategias de afrontamiento del estrés en estudiantes de una institución educativa particular de la ciudad de Quito de diciembre 2025 a enero 2026
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/32044| Title: | Clima escolar y estrategias de afrontamiento del estrés en estudiantes de una institución educativa particular de la ciudad de Quito de diciembre 2025 a enero 2026 |
| Authors: | Aguilar Freire, Melany Betsabe Arreaga Vélez, Francisco Alexander |
| Advisor: | Carofilis Cedeño, Cynthia Mercedes |
| Abstract: | Our research analyzed the relationship between school climate and stress coping strategies in adolescents at a private educational institution in Quito, Ecuador, from December 2025 to January 2026. A quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive, and correlational design was used. Our final sample consisted of 109 adolescents aged 14 to 15. Data was collected using the School Climate Scale (ECE) and the Adolescent Coping Scale (ACS). 56.9% of the adolescents perceived their school climate as average. Regarding coping strategies, 86.2% indicated an average level. Pearson's correlation showed a small to moderate positive relationship (r = .32, p = .001) between school climate and coping. The school climate variable was related to adaptive dimensions of the ACS, such as striving for success, social support, and investing in close friends, and to a lesser extent, focusing on solving the problem. It is recommended to strengthen psychoeducational spaces that promote conflict resolution and autonomous decision-making. |
| Translated abstract: | Nuestra investigación analizó la relación entre la variable de clima escolar y las variables de estrategias de afrontamiento del estrés en adolescentes de una institución educativa particular de Quito de diciembre de 2025 a enero de 2026. Bajo una perspectiva cuantitativa, mediante un diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. Nuestra muestra final fue 109 que se encuentran entre los 14 y 15 años. Para obtener nuestros datos se utilizó la Escala de Clima Escolar (ECE) y la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS). El 56.9% perciben su clima escolar con nivel medio. Frente a estrategias de afrontamiento el 86.2% indicó un uno de nivel medio. La correlación de Pearson indica una relación positiva, pequeña - moderada r = .32, p = .001 entre clima escolar y afrontamiento. La variable de clima escolar se relacionó con dimensiones adaptativas de la Escala ACS, por ejemplo, esforzarse y tener éxito, apoyo social e invertir en amigos íntimos, y con menor relación concentrarse en resolver el problema. Se recomienda reforzar los espacios psicoeducativos que fomenten la resolución de conflictos y la toma de decisiones autónoma. |
| Keywords: | PSICOLOGÍA CLIMA ESCOLAR AFRONTAMIENTO CONDUCTA DEL ESTUDIANTE |
| Issue Date: | 2026 |
| URI: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/32044 |
| Language: | spa |
| Appears in Collections: | Grado |
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