El impacto del cyberbullying en el rendimiento académico de estudiantes de secundaria.

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorJara Saltos, Juan Diego-
dc.contributor.authorSánchez Sandoval, Jenifer Sofía-
dc.date.accessioned2026-02-10T14:18:45Z-
dc.date.available2026-02-10T14:18:45Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31993-
dc.descriptionEsta investigación de 2026 analiza el impacto del cyberbullying en el rendimiento académico de 48 estudiantes de secundaria en Cuenca, Ecuador. Empleando una metodología mixta, concluye que el acoso digital se vincula estrechamente con un bajo desempeño escolar; se identificó que el 37.50% de los encuestados presenta promedios bajos (6.1 a 7) debido a la ansiedad y falta de concentración.spa
dc.description.abstractThis 2026 study analyzes the impact of cyberbullying on the academic performance of 48 high school students in Cuenca, Ecuador. Using a mixed-methods approach, it concludes that cyberbullying is closely linked to pour academic performance; it identified that 37,50% of the respondents had low grade point averages (6.1 to 7) due to anxiety and lack of concentration.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNspa
dc.subjectACOSO ESCOLARspa
dc.subjectACOSO PSICOLÓGICOspa
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICO BAJOspa
dc.subjectREDES SOCIALES EN LÍNEAspa
dc.titleEl impacto del cyberbullying en el rendimiento académico de estudiantes de secundaria.spa
dc.typemasterThesisspa
ups.carreraMaestría en Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educaciónspa
ups.sedeSede Cuencaspa
Pertenece a las colecciones: Posgrado

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