Relación entre habilidades metacognitivas y motivación escolar en niños y niñas de 7mo año de educación general básica de la Unidad Educativa Técnico Salesiano campus Carlos Crespi, durante el periodo enero-junio 2025, Cuenca-Ecuador

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorWebster Cordero, Felipe Edmundo-
dc.contributor.authorPatiño Bravo, Valeria Emilia-
dc.date.accessioned2025-07-30T20:02:16Z-
dc.date.available2025-07-30T20:02:16Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/30699-
dc.descriptionEste estudio cuantitativo halló una relación positiva entre metacognición y motivación escolar (r = .683) en 69 estudiantes de séptimo de EGB. Se usaron instrumentos validados y se destacan implicaciones sobre el currículo nacional y la aplicación consciente de estrategias metacognitivas.spa
dc.description.abstractThis quantitative study found a positive relationship between metacognition and academic motivation (r = .683) in 69 seventh-grade students. Validated instruments were used, and implications for the national curriculum and the conscious application of metacognitive strategies are highlighted.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectPSICOLOGÍAspa
dc.subjectMETACOGNICIÓNspa
dc.subjectMOTIVACIÓN (PSICOLOGÍA)spa
dc.subjectAPRENDIZAJEspa
dc.subjectPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEspa
dc.subjectPSICOLOGÍA EVOLUTIVAspa
dc.titleRelación entre habilidades metacognitivas y motivación escolar en niños y niñas de 7mo año de educación general básica de la Unidad Educativa Técnico Salesiano campus Carlos Crespi, durante el periodo enero-junio 2025, Cuenca-Ecuadorspa
dc.typemasterThesisspa
ups.carreraMaestría en Psicología con mención en Niñez, adolescencia y diversidadspa
ups.sedeSede Cuencaspa
Pertenece a las colecciones: Posgrado

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