Herramientas de la inteligencia artificial en la educación

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLucero Fajardo, Kerly Michelle-
dc.date.accessioned2024-11-05T17:09:39Z-
dc.date.available2024-11-05T17:09:39Z-
dc.date.issued2024-10-14-
dc.identifier.issnE-ISSN: 2737-6265spa
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29250-
dc.description.abstractLa idea del presente proyecto es demostrar cómo las herramientas de inteligencia artificial (IA) facilitan el aprendizaje y enseñanza de los estudiantes, desde los estudiantes más pequeños de segundo de básica hasta los estudiantes experimentados de tercero de bachillerato, e incluso los profesores. El presente trabajo de investigación se fundamentó en base a investigaciones previas de otras personas quienes, mediante opiniones y recomendaciones de aprendizaje propias, que incluyen la inteligencia artificial, facilitaron el desarrollo práctico de estas herramientas. Además, se realizaron diversas entrevistas tanto a profesores como a estudiantes para conocer desde una perspectiva general cómo la inteligencia artificial mejora y facilita el aprendizaje y reduce el tiempo dedicado a las actividades, sobre todo si se utiliza de forma ética y responsable. La IA puede adaptar los contenidos de distintas temáticas a las necesidades y estilos de enseñanza de cada estudiante, facilitando un aprendizaje mucho más efectivo y significativo. El único objetivo es utilizarla con fines éticos y responsables para aplicar el formato de "leer, analizar y adaptar" al lenguaje particular del estudiante y mejorar su proceso de enseñanza – aprendizaje.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectInteligencia Artificialspa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjectenseñanzaspa
dc.subjectinformaciónspa
dc.subjectprofesoresspa
dc.subjectestudiantesspa
dc.titleHerramientas de la inteligencia artificial en la educaciónspa
dc.typeArticlespa
Pertenece a las colecciones: Número 17

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