Estrategias para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del sexto de básica

Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2858
Title: Estrategias para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del sexto de básica
Authors: Yepéz Vivanco, Jacqueline
Advisor: Arízaga Yépez, María José
Abstract: El presente marco teórico se ha estructurado en 3 capítulos: Desarrollo de los jóvenes de 11 años, La Expresión Oral y El aprendizaje Significativo. El primer capítulo, que se refiere al desarrollo de los/as jóvenes de 11 años, es esencial para realizar el producto, pues los y las docentes debemos conocer las características de los alumnos/as con quienes trabajamos, por lo cual se ha tomado en cuenta los aspectos cognitivo, dentro de este el desarrollo del lenguaje, así como lo social, afectivo y físico. En el capítulo referente a la Expresión Oral se menciona que es una destreza que se debe reforzar y desarrollar ya que la mayoría de estudiantes no pueden expresarse correctamente, se intimidan, tienen nervios y muchas veces se olvidan lo que deben exponer. Para lo cual es necesario que conozcan no solo que es la expresión oral y su importancia, sino también como mejorar y aprender a hablar por medio de estrategias metodológicas que serán puestas en práctica en el salón de clases de manera creativa y activa. Se incluyan los siguientes temas: la expresión oral y el lenguaje, las estrategias para desarrollar la expresión oral, la expresión oral (el hablar) en la Reforma Curricular de Educación Básica Ecuatoriana, la expresión oral en el aula y los beneficios al desarrollarla. El capítulo 3 hace referencia al Aprendizaje Significativo, cuyo mayor aporte es el hecho de que los alumnos deben ser capaces de resolver problemas reales, es decir llevarlo a la práctica y de relacionar el nuevo conocimiento y experiencias previas y familiares con el conocimiento aprendido. Si el aprendizaje no construye el conocimiento, este no será significativo. En este capítulo los temas son los siguientes: la definición, el constructivismo, la motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje, la función mediadora del docente, estrategias, ventajas, requisitos para lograr el aprendizaje significativo y tipos de aprendizaje significativo.
Keywords: PEDAGOGÍA
DESARROLLO INFANTIL
ARTES DEL LENGUAJE
APRENDIZAJE
Issue Date: 2009
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2858
Language: spa
Appears in Collections:Grado

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons