Déficit atencional e hiperactivo como reconocerlo manejarlo, y tratarlo

Abstract

Durante los cinco años que he trabajado con niños entre 5 y 6 años de edad, en la sección Preescolar, del Colegio Americano de Quito, he tenido la oportunidad de encontrar, cada año lectivo, uno o dos niños, que presentan características típicas de esta deficiencia atencional. Como maestras, estamos llamadas a hacer un seguimiento de estos niños/as, realizar diferentes evaluaciones, llenando una lista de las características que presentan, la frecuencia, etc., las mismas que son entregadas al Departamento de Orientación. La orientadora realiza el análisis y seguimiento respectivo antes de hablar con los padres, a quienes también se les solicita llenar una lista de conductas, para luego solicitar diagnóstico con el neurólogo, para poder determinar si el niño/a realmente tiene Déficit Atencional, si es combinado con hiperactividad o no, si va a recibir medicación, qué alternativas tienen los padres, etc., para de esta manera poder desarrollar un programa en conjunto entre la casa y la escuela. Normalmente este proceso toma tiempo, ya que tanto los psicólogos/as como el neurólogo, necesitan tomar en cuenta más de un criterio para el diagnóstico. Es aquí donde empieza la parte más dura para la familia.