Actividades lúdicas en el laboratorio pedagógico de la Carrera de Educación Inicial de la UPS sede Guayaquil, para fortalecer la motricidad gruesa en los niños de 4 a 5 años
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/26563
Título : | Actividades lúdicas en el laboratorio pedagógico de la Carrera de Educación Inicial de la UPS sede Guayaquil, para fortalecer la motricidad gruesa en los niños de 4 a 5 años |
Autor : | Jurado Cusme, Allyson Dayanna |
Director de Tesis: | Massuh Villavicencio, Carlos Manuel |
Resumen traducido: | The objective of this degree work is to design a methodological guide in the pedagogical laboratory of the Initial Education Career through playful activities to strengthen gross motor skills in children from 4 to 5 years of age. This methodological proposal arises as a result of the experiences obtained during the community service practices carried out in the Pedagogical Laboratory of the Salesian Polytechnic University, Guayaquil headquarters, over a period of 2 months. In this environment, activities focused on gross motor skills were carried out with children from 4 to 5 years old belonging to the "Nueva Vida" community. |
Resumen : | El presente trabajo de titulación tiene como objetivo diseñar una guía metodológica en el laboratorio pedagógico de la Carrera de Educación inicial mediante actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa en niños de 4 a 5 años. Esta propuesta metodológica surge a raíz de las experiencias obtenidas durante las prácticas de servicio comunitario realizadas en el Laboratorio Pedagógico de la Universidad Politécnica Salesiana, sede Guayaquil, a lo largo de un período de 2 meses. En dicho entorno, se llevaron a cabo actividades enfocadas en la motricidad gruesa con niños de 4 a 5 años pertenecientes a la comunidad "Nueva Vida". |
Palabras clave : | MOTRICIDAD GRUESA LÚDICA LABORATORIO PEDAGÓGICO GUÍA METODOLÓGICA |
Fecha de publicación : | 2023 |
URI : | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/26563 |
Idioma: | spa |
Pertenece a las colecciones: | Grado |
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