Desarrollo de la expresión y comunicación de los niños de subnivel inicial 2 a través de metodologías activas en una institución ubicada en el Valle de Tumbaco

Abstract

La presente investigación denominado el desarrollo de la expresión y comunicación de los niños de subnivel inicial 2 a través de metodologías activas en una institución ubicada en el valle de Tumbaco, tiene como objetivo analizar la incidencia de la metodología activa en el desarrollo de la expresión y comunicación de los niños de inicial dos. Dicha investigación da a conocer la importancia que tiene la metodología activa en la enseñanza de los niños sobre el desarrollo de la expresión y comunicación, puesto que les permita fortalecer el proceso integral de los infantes de la primera infancia. La parte fundamental de esta investigación es la manera en la que el docente no utiliza correctamente una metodología activa y su intervención en la enseñanza y el aprendizaje. Hoy en día esta metodología es muy importante llevarla a cabo para que los educandos sean los partícipes de su aprendizaje, fomentando el pensamiento crítico, que sea un ser libre, que pueda tomar sus propias decisiones siendo capaz de solucionar problemas sencillos de su vida diaria, siendo el docente quien motive su enseñanza. Ante lo mencionado, en el nivel educativo donde se observó la investigación no fortalecía dichos aspectos que se debe considerar para la enseñanza de los niños, se evidenció que el docente no utilizaba una metodología donde los niños sean partícipes de su aprendizaje, dejando de lado su pensamiento crítico. Es por eso que, esta investigación se desarrolló con una metodología cualitativa para alcanzar los objetivos, desde un enfoque explicativo, el método que se siguió para alcanzar el objetivo planteado en el estudio de caso fue el etnográfico, por medio de una técnica de observación participante y el instrumento usado fue las entrevistas con preguntas abiertas a tres docentes.