Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2011
Title: La re-significación de lo indígena y lo mestizo, en el contexto ecuatoriano para la construcción de una nueva conciencia latinoamericana: una visión desde la pedagogía liberadora de Paulo Freire
Authors: Correa Lozano, Verónica Leticia
Advisor: Aguilar Gordón, Floralba del Rocío
Keywords: PEDAGOGÍA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN LAS COLONIAS
CONCIENCIA (MORAL)
ACULTURACIÓN
Issue Date: 7-Jul-2012
Abstract: Los mecanismos para la re – significación de lo indígena y lo mestizo en la educación ecuatoriana, para dicho propósito se empieza con una breve reseña histórica de la educación en nuestro país, identificando la manera en que se ha desarrollado, sus aspectos positivos y negativos. Se enfoca de forma general la situación histórica que han vivido y viven los indígenas y mestizos en el contexto ecuatoriano. Seguidamente se aborda los postulados de educación de Paulo Freire, centrándolos en tres puntos principales: la educación bancaria, la concientización o concienciación y la educación como práctica de la libertad. Se concluye con las conexiones entre la pedagogía y la filosofía de la liberación a fin de plantear teóricamente los mecanismos para la re – significación de lo indígena y lo mestizo a partir de la educación.
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2011
Appears in Collections:Filosofía y Pedagogía GIRON - Tesis de Pregrado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
UPS-QT00147.pdfTexto completo 426.02 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons