Análisis crítico de la evaluación del aprendizaje en el área de filosofía de los sextos cursos físico matemáticas y químico biológicas del Colegio Inmaculada de la Ciudad de Quito

Título :	Análisis crítico de la evaluación del aprendizaje en el área de filosofía de los sextos cursos físico matemáticas y químico biológicas del Colegio Inmaculada de la Ciudad de Quito
Autor :	Palma Palma, Franklin I.
Director de Tesis:	Raza Calderón, Nelson Aníbal
Resumen :	En la actualidad, todos los docentes (incluso los mismos alumnos) buscamos evaluar de alguna manara el proceso de enseñanza – aprendizaje, por lo tanto, vemos a la evaluación como una de las necesidades permanentes del proceso educativo para avanzar, modernizar, efectivizar los aprendizaje y el desarrollo progresivo del alumno, pero sin embargo, es causa de grandes polémicas entre educadores, educados y padres de familia, porque la evaluación así como es importante por las consecuencias que de ellas se derivan, también es uno de los aspectos curriculares más olvidados o menospreciados en la práctica: se programa la enseñanza, se prepara con anticipación los temas que se tratarán en clase, pero, la evaluación se la piensa uno o dos días antes de realizar y se la realiza sin planeación, sin propósito o finalidades bien definidas.
Palabras clave :	PSICOLOGÍA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJE COLEGIO LA INMACULADA -- QUITO FILOSOFÍA -- ENSEÑANZA
Fecha de publicación :	1997
URI :	https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/16712
Idioma:	spa
Pertenece a las colecciones:	Grado

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