Propuesta metodológica para la formación en educación inclusiva a los docentes de la Universidad Politécnica Salesiana

Abstract

La propuesta de formación en educación inclusiva a los docentes de la UPS en las carreras de Inicial y Educación General Básica considera la necesidad de los maestros de conocer los principios de una cultura inclusiva, y el dominio de lenguaje positivo y trato a los estudiantes con discapacidad. Esta propuesta formativa comprende el desarrollo de dos talleres pedagógicos enfocados en Inclusión y Calidad educativa, los cuales buscan sensibilizar a la práctica de una cultura inclusiva. Los talleres pedagógicos se encuentran distribuidos de la siguiente manera: Taller 1. Igualdad de derechos en la educación superior. En este taller se parte desde una legislación inclusiva, para conocer la normativa enfocada hacia la educación superior. Taller 2. Educación inclusiva, un trabajo permanente. En este taller se da a conocer claves para el docente, en cuanto a trato y formas de aprendizaje que tienen los estudiantes con discapacidad. Con esta capacitación se podrá eliminar mitos y barreras tanto mentales, actitudinales y comunicacionales que no han permitido desde años pasados la aceptación de estos casos dentro de la universidad. De esta manera la propuesta es un compromiso en conjunto entre estudiantes, docentes, y autoridades académicas para tomar conciencia sobre la inclusión educativa dentro del ambiente universitario y esto permitirá llevar a las aulas conocimientos acordes a una inclusión educativa.