La optimización del aprendizaje mediante la aplicación educomunicativa de la Cultura Estética en el aula
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/13959
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Almeida Vallejo, Salua América | - |
dc.contributor.author | Rangel Donoso, Roberto | - |
dc.date.accessioned | 2017-04-11T00:13:50Z | - |
dc.date.available | 2017-04-11T00:13:50Z | - |
dc.date.issued | 2001-02 | - |
dc.identifier.uri | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/13959 | - |
dc.description.abstract | El problema pedagógico es complejo y profundo. Asimilarlo requiere de una actitud científica. Su profundidad deriva de épocas milenarias donde ya cumple funciones socializadoras. El clasicismo pedagógico reúne un conjunto de expresiones y experiencias, las que no se pueden prescindir en el estudio pedagógico. Bagaje cultural necesario para hacer ciencia libre de snobismos. La historia de la educación y su teoría son muy variables; la historia recopila diversidad. Los encargados de enjuiciarla deben considerar los hechos para contextualizarlos y relacionarlos con el grado de madurez de los autores, su época y sus pueblos. El tradicionalismo pedagógico, la “Escuela Nueva”, el activismo, los aportes coactivos, máquinas de aprendizaje, su programación, condicionamiento y el insumo cibernético, son elementos de teoría y praxis pedagógicas que deben ser considerados, revalorados, incluso replantearse según sus partes significativas y útiles para los nuevos contextos. | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | EDUCOMUNICACIÓN | en_US |
dc.subject | COMUNICACIÓN | en_US |
dc.subject | CULTURA ESTÉTICA | en_US |
dc.subject | EDUCACIÓN | en_US |
dc.title | La optimización del aprendizaje mediante la aplicación educomunicativa de la Cultura Estética en el aula | en_US |
dc.type | masterThesis | en_US |
ups.carrera | Maestría de Docencia mención Educomunicación | - |
ups.sede | Sede Quito | - |
Appears in Collections: | Posgrado |
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