Prácticas de enseñanza con una perspectiva intercultural :análisis de caso en segundo año en Centro Educativo Rafael Correa Delgado del cantón Cayambe

Abstract

Este trabajo investigativo resalta la importancia de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), donde se abordará de forma clara las diferencias culturales de los estudiantes. La realidad que trata más de una combinación de elementos económicos, ideológicos, sociales y culturales. La idea es mapear la construcción de conocedoras de aprendizaje intercultural, dentro de la institución y reglas de educación real. La calidad de la educación empieza con la aplicación de una pedagogía intercultural que desarrolle capacidades, habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas, dando lugar a un aprendizaje significativo y útil, el uso de ciencias, los procesos, el arte, la cultura, como elementos ubicados al eje céntrico de los estudiantes en la institución educativa “Rafael Correa Delgado” de la Asociación Pitaná Bajo, razón por la cual centro mi estudio en este importante tema porque considero de manera esencial la igualdad de oportunidades en el acceso a recursos y resultados educativos. La interculturalidad, es concebida actualmente como estrategia de igualdad educativa porque estriba en el postulado de la plena participación de las lenguas y de las culturas indígenas en el proceso de enseñanza que reconoce la diversidad sociocultural como atributo positivo de una sociedad. A través de la aplicación del sistema educativo bilingüe MOSEIB permitirá acceder a una educación con pertinencia cultural y lingüística, fomentará la enseñanza en valores y conocimientos, por ende, el desarrollo de las capacidades cognitivas y socio afectivas de acuerdo a su entorno natural.