Influencia de la estructura y dinámica familiar en el bajo rendimiento escolar de los - as estudiantes del primer curso de bachillerato de la Unidad Educativa Experimental Manuela Cañizares. Año Lectivo 2005 - 2006

Abstract

Durante los últimos años el país ha experimentado una serie de transformaciones económicas, sociales, políticas, culturales e innovaciones tecnológicas como resultado de la dinámica social y de la crisis socio económica que ha afectado a grandes sectores de la población, con altos niveles de pobreza y una mala distribución de ingresos. Esta situación ha incidido notablemente en la estructura y dinámica familiar en su conjunto, dando como respuesta altos índices de desorganización familiar, resquebrajando el bienestar y el equilibrio de la familia, en la que se comparte las relaciones más íntimas y básicas para el desarrollo y madurez de los individuos, brindándoles seguridad, protección y socialización primaria; ejes fundamentales de afirmación y desarrollo de la personalidad. En este contexto, las familias que han experimentado estos cambios, no siempre están en la mejor capacidad de facilitar patrones de comportamiento satisfactorios que permitan formar y enriquecer lazos afectivos entre sus integrantes, al contrario un tipo de relaciones disfuncionales puede determinar inseguridad, desconfianza, timidez, baja autoestima, rebeldía y resentimiento en sus hijos. Las funciones básicas de la familia desde la perspectiva sistémica son: Internamente brindar protección psicosocial a sus miembros (sentido de pertenencia y sentido de diferenciación) y externamente, la transmisión de la cultura, por lo que es necesario que cada familia tenga una estructura estable para proporcionar a sus miembros capacidades de adaptación a las condiciones externas, equilibrando tendencias homeostáticas y de cambio, según los requerimientos.