Prácticas de enseñanza de iniciación a la lecto-escritura en el nivel inicial II de una institución educativa ubicada en el Centro de Quito

Abstract

El siguiente análisis de caso representa el interés de conocer cómo se desarrollan las “Prácticas de enseñanza de iniciación a la lecto-escritura en el nivel inicial II de una Institución Educativa ubicada en el Centro de la Ciudad de Quito”, los datos recopilados por medio de la observación la cual se registró a través de un diario de campo, fichas observación, entrevistas; nos permitirá obtener datos reales que aporte objetivamente a la investigación. Para el desarrollo de la investigación se ha realizado una observación de dos meses para obtener datos relevantes útiles para el desarrollo de este documento. Los datos que se recopilara en el proceso de recolección de información son: planificación, ambiente de interacción docente y dicente, ejecución del proceso de enseñanza aprendizaje, organización del trabajo y del proceso de aprendizaje, estrategias de evaluación y tareas académicas, mediante los datos obtenidos en la observación se podrá contextualizar la información obtenida en base a la matriz de la ficha de observación, valorando las fortalezas detallando en las conclusiones las debilidades si existieran para realizar un análisis crítico abarque aspectos positivos y negativos.

Mediante los resultados encontrados en la investigación se puede considerar que la docente plantea la práctica enseñanza valorando las necesidades de los niños y niñas, teniendo como base los lineamientos del currículo del ministerio de educación, considerando las estrategias de enseñanza ahí planteadas. Los resultados obtenidos se encuentran en el desarrollo etnográfico del análisis de caso con el objetivo de verificar los datos recopilados en la investigación