Prácticas de enseñanza de lecto-escritura en el Primer año de educación General Básica de una Unidad Educativa ubicada en la PIO XII en la ciudad de Quito.

Abstract

El presente trabajo de titulación sistematizará las prácticas pedagógicas en Primer Año de Educación General Básica en la Unidad Educativa ubicada al sur de Quito en el sector la PIO XII. El análisis de esta problemática se realizó a través de un estudio de caso, el mismo que permitió observar el ejercicio docente, dentro del aula en el proceso de enseñanza aprendizaje directamente en la adquisición de lecto-escritura en educación inicial y su aporte al desarrollo integral de niños y niñas en la jornada diaria. El estudio de caso se realizó mediante un diario de campo, entrevistas formales e informales y fichas de observación las mismas que permiten recopilar información necesaria para la investigación y el análisis de las prácticas de enseñanza es así que se observó el proceso: ¿cómo se enseña?, ¿qué se enseña? y ¿para qué se enseña?. Como resultados finales se obtiene que las prácticas de enseñanza se desarrollan dentro de las jornadas de la hora clase, mediante distintas corrientes pedagógicas que la Unidad Educativa utiliza como modelo para la educación, en el cual se descubrió un proceso repetitivo no participativo en el PEA.