Prácticas de enseñanza de lógica-matemática en inicial 2 en el Centro Infantil La Salle.

Abstract

Educación Inicial. Tuvo como objetivo principal conocer y analizar la práctica pedagógica en el ámbito educativo. Las variables utilizadas para la investigación fueron: estructura metodológica, planificación, estrategias de evaluación, interacción entre docente-estudiante y tareas académicas. Además, se buscó conocer como el docente dispone de todos estos elementos y cómo interactúan entre sí para que el proceso de enseñanza-aprendizaje que se da en esta área. A la misma vez la práctica, conduce al docente a reflexionar sobre como contribuye a la formación del aprendizaje del estudiante, en este caso en el ámbito de la lógica-matemática, que es importante en la vida del ser humano, debido a que esta inversa en cada situación que se presenta y permite comprender el entorno que rodea y a la resolución de problemas. El enfoque de esta investigación se fundamentó en el método cualitativo debido a que es corte interpretativo, que ayuda a entender el fenómeno que se estudia, el trabajo tuvo dos modalidades: investigación bibliográfica y de campo. También se emplearon las técnicas de observación y entrevista y los instrumentos utilizados fueron: diario de campo y ficha de observación, que aportaron para la obtención e interpretación de los datos. Los resultados obtenidos permitieron comprender como la docente llevó a cabo la práctica pedagógica de lógica-matemática y cómo los diversos elementos que empleó en su práctica aportaron para el aprendizaje de esta área.