El consumo simbólico y cultural de los programas infantiles en los niños de edad escolar
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/11018
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Gabino Nevárez, Amalia | - |
dc.date.accessioned | 2015-12-17T22:13:25Z | - |
dc.date.available | 2015-12-17T22:13:25Z | - |
dc.date.issued | 2015-09 | - |
dc.identifier.uri | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/11018 | - |
dc.description.abstract | La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales. Hablar de comunicación y de educación como dos campos separados no tendría sentido en el mundo actual. Gracias a los escritos de textos seminales de Paulo Freire que sirvieron de inspiración a toda una generación de especialistas de la comunicación de América Latina. | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | PROGRAMAS INFANTILES | en_US |
dc.subject | EDAD ESCOLAR | en_US |
dc.subject | COMUNICACIÓN | en_US |
dc.subject | REGLAS SEMIÓTICAS | en_US |
dc.subject | EDUCACIÓN | en_US |
dc.subject | AMÉRICA LATINA | en_US |
dc.title | El consumo simbólico y cultural de los programas infantiles en los niños de edad escolar | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Pertenece a las colecciones: | Área de Ciencias Sociales |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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