O protagonismo juvenil na transformação social: análise de redações do vestibular, correlacionada ao questionário socioeconômico dos vestibulandos, através de descoberta de conhecimento em bases de dados

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Title: O protagonismo juvenil na transformação social: análise de redações do vestibular, correlacionada ao questionário socioeconômico dos vestibulandos, através de descoberta de conhecimento em bases de dados
Authors: Freitas dos Santos, Gerardo Magela
Advisor: Álvarez González, Freddy Javier
Abstract: Diante do enorme acervo de dados subutilizados na gestão educativa, a presente dissertação estudou a percepção de vestibulandos sobre o protagonismo juvenil na transformação social, mediante análise das redações do vestibular, numa Instituição Salesiana de Educação superior, correlacionada ao questionário socioeconômico, através da Descoberta de Conhecimento em Bases de Dados. O referencial teórico iniciou-se com o estudo do protagonismo juvenil, sob a abordagem salesiana; considerou a contribuição lacaniana, sobre o Real, o Símbólico e o Imaginário, e a abordagem de Maturana e Varela, ao ver os seres humanos como organismos autopoiéticos, que vivem num acoplamento estrutural, natural, social, cultural e linguístico; finalmente, para se entender o protagonismo juvenil, enquanto disposição para a ação, estudouse a proatividade do agente social em relação ao meio social e em relação a si próprio, partindo do conceito de habitus bourdieusiano.
Translated abstract: Faced with the huge data collection underutilized in educational management, this dissertation studied the perception of school students about youth participation in social transformation through examination of the college entrance essays, a Salesian Institution of Higher Education, correlated to socioeconomic questionnaire by Discovery knowledge Databases. The theoretical framework began with the study of youth participation, in the Salesian approach; considered Lacan's contribution, on the real, the symbolic and the imaginary, and the approach of Maturana and Varela, seeing humans as autopoietic organisms, living in structural coupling, natural, social, cultural and linguistic; finally, to understand youth involvement, as a provision for action, estudouse proactivity of the social agent in relation to the social environment and in relation to himself, based on the concept of habitus Bourdieusian.
Keywords: GESTIÓN EDUCATIVA
CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN SALESIANA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Issue Date: 2010
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10478
Language: spa
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