EDUCACIÓN Y ÉTICA EN UNA SOCIEDAD “LÍQUIDA”
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9311Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Guato, Guillermo | - |
| dc.date.accessioned | 2015-06-09T20:06:17Z | - |
| dc.date.available | 2015-06-09T20:06:17Z | - |
| dc.date.issued | 2007-06 | - |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9311 | - |
| dc.description | La educación superior se debate entre el ocaso de una sociedad “sólida” y los albores de una sociedad “líquida”. En este contexto la ética en la educación no es más que un destello de luz que titila de acuerdo a las circunstancias del constante devenir que presenta dicha sociedad; consecuentemente, la Universidad, como el espacio último donde se genera y se desarrolla la tecnología, el conocimiento académico y otros aspectos del ser humano, de una u otra manera se encuentra naufragando en el inmenso mar de la “razón instrumental”, el “imperativo tecnológico” y el “conocimiento informativo”, porque no se ha logrado comprender la realidad del constante cambio; en efecto, la esencia misma de ser universidad está sujeta al vaivén de las manifestaciones culturales, lo que ha llevado a un gravísimo problema: ni directivos ni docentes se encuentran en esa “sintonía de cambio social”, pues todo el quehacer universitario se presenta como “espuma” que se disipa a la “orilla del mar”, y directivos y docentes han quedado anclados en el tiempo. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.title | EDUCACIÓN Y ÉTICA EN UNA SOCIEDAD “LÍQUIDA” | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Pertenece a las colecciones: | Núm. 05 (julio-diciembre 2008) | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Educaion y etica en una sociedad liquida.pdf | La educación superior tiene ese formato extrínseco a nuestra realidad, es importante comprender nuestro contexto, nuestra lógica, nuestras necesidades vitales y humanas y desde allí entrar en procesos educativos contextuales y no, al contrario, asimilar formatos ajenos a nuestra realidad e querer implantarlos imperativamente, “ajustándonos a esa lógica”, que en la práctica no es procedente; debemos asumir y comprender urgentemente nuestra realidad si queremos “sobrevivir” en esta sociedad “líquida”. | 152,31 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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