Diseño y aplicación de un programa cognitivo conductual para el desarrollo y adquisición de conductas prosociales en niños con agresividad de 9 a 12 años de la escuela Atanasio Viteri

Abstract

e realizó una intervención psicológica en una muestra de 11 niños de 9 a 12 años de edad de la Unidad Educativa Atanasio Viteri de Carcelén Bajo de Quito Ecuador que presentaban conductas agresivas y déficits en ciertas variables incompatibles con la agresividad como habilidades sociales básicas y habilidades de solución de problemas interpersonales; se diseñó un programa cognitivo-conductual con el objetivo de que adquieran y desarrollen conductas prosociales y disminuyan la agresividad, previa a la intervención se realizó una evaluación pre-tratamiento a través de la aplicación de tests psicométricos el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social CHIS (Monjas, 1994) y The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters MESSY (Matson, Rotatori & Helsel, 1983),con el propósito de identificar la muestra clínica, terminada la intervención se aplicaron los mismos instrumentos con el propósito de contrastar los resultados obtenidos los cuales se presentan, se analizan estadísticamente y se discuten.