Análisis de las convergencias entre las escuelas psicológicas y las teorías del aprendizaje / Analysis of the Convergence Between Psychological Schools and Learning Theories
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8759
Título : | Análisis de las convergencias entre las escuelas psicológicas y las teorías del aprendizaje / Analysis of the Convergence Between Psychological Schools and Learning Theories |
Autor : | Gordón, Jacqueline Subía Arellano, Andrés |
Resumen traducido: | This article aims to analyze the convergence between psychology (from birth as a science in the late nineteenth century) and education from different angles as reaction times to stimuli, psychological factors that influence learning, measurement of basic mental skills, learning difficulties, behavioral problems, among other factors that have been linked to both sciences, progressive, theoretically and practically from the named schools of psychology and learning theories. In this correlation are discussed: psychology as a science, the emergence of educational psychology, behavioral psychology and education, Gestalt and insight, inference of psychoanalysis in education and the constructivist approach in contemporary education. |
Resumen : | El presente artículo realiza un breve análisis de la convergencia entre la psicología (desde su nacimiento como ciencia a finales del siglo XIX) y la ciencia de la educación desde diferentes aristas como: senso-percepciones, tiempos de reacción ante estímulos, factores psicológicos que influyen en el aprendizaje, medición de habilidades mentales básicas, dificultades en el aprendizaje, problemas de comportamiento, entre otros, factores que han relacionado a ambas ciencias en forma progresiva, teórica y práctica desde las denominadas escuelas psicológicas y teorías del aprendizaje. En esta correlación se analizan: la psicología como ciencia, el despunte de la psicología educativa, la psicología y educación conductista, insight y Gestalt, la inferencia del psicoanálisis en la educación y el enfoque constructivista en la educación contemporánea. |
Palabras clave : | PSICOLOGÍA EDUCACIÓN APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DESARROLLO CONTEXTO |
Fecha de publicación : | jun-2014 |
URI : | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8759 |
Idioma: | es |
Pertenece a las colecciones: | Núm. 16 (enero-junio 2014) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Analisis de las convergencias entre las lenguas psicologicas y las teorias del aprendizaje.pdf | El aprendizaje (en la dimensión de la adquisición del conocimiento), y la psicología (en razón del comportamiento). | 150,7 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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