Dinámica familiar y rendimiento académico de estudiantes universitarios de la cuidad de Otavalo, periodo 2025

Abstract

La presente investigación aborda la relación entre la dinámica familiar y el rendimiento académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Otavalo durante el periodo 2025. Se parte del reconocimiento de la familia como el primer grupo socializador que influye significativamente en el desarrollo emocional, psicológico y educativo de los individuos. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron las experiencias de 14 estudiantes de la carrera de Derecho mediante entrevistas semiestructuradas, que permitieron identificar cómo factores como la comunicación, el apoyo emocional, la asignación de roles y normas familiares inciden en su desempeño académico. Los hallazgos reflejan que una dinámica familiar positiva, basada en el respeto, la equidad y la participación en la toma de decisiones, aumentando favorablemente en la motivación y responsabilidad académica. La mayoría de los participantes expresó percibir un ambiente familiar que, aunque no siempre brinda apoyo académico directo, sí promueve espacios adecuados para el estudio, así como un respaldo emocional constante.Asimismo, se evidenció que las familias que promueven valores como la responsabilidad, el respeto y la cooperación contribuyen al desarrollo de habilidades necesarias para el éxito académico. El estudio destaca también que las dinámicas familiares no presentan una diferencia significativa entre hombres y mujeres en cuanto a la percepción de apoyo y asignación de responsabilidades. Finalmente, se concluye que comprender estas dinámicas puede ofrecer valiosa información para padres, docentes y responsables institucionales, con el fin de generar estrategias que fortalezcan el entorno familiar como factor clave en el proceso educativo.