Estilos parentales y su relación con la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de 7 a 11 años de la Unidad Educativa American School en la ciudad de Cuenca, durante el periodo enero – junio del 2025

Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31712

Título :	Estilos parentales y su relación con la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de 7 a 11 años de la Unidad Educativa American School en la ciudad de Cuenca, durante el periodo enero – junio del 2025
Autor :	Palacios González, Karen Estefanía Pesantez Campoverde, Génesis Samantha
Director de Tesis:	Barros Pontón, María Eugenia
Resumen traducido:	This study aimed to analyze the relationship between parenting styles, emotional intelligence, and academic performance among students aged 7 to 11 at the American School Educational Unit in Cuenca, during the January–June 2025 academic term. Descriptive-correlational research was used, with a non-probabilistic convenience sample of 120 students and their respective parents.
Resumen :	La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos parentales, la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de 7 a 11 años de la Unidad Educativa American School en Cuenca, durante el periodo enero-junio de 2025. Se empleó un diseño descriptivo-correlacional con una muestra no probabilística por conveniencia de 120 estudiantes y sus respectivos padres.
Palabras clave :	PSICOLOGÍA INTELIGENCIA EMOCIONAL RENDIMIENTO ACADÉMICO PADRES E HIJOS CRIANZA DE NIÑOS
Fecha de publicación :	2025
URI :	http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31712
Idioma:	spa
Pertenece a las colecciones:	Posgrado

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
UPS-CT012468.pdf	Texto completo	2,19 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons