La educación inclusiva en el aprendizaje de competencias socioemocionales de personas con discapacidad

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorParedes Floril, Priscilla Rossana-
dc.contributor.authorMiranda Piguave, Bárbara Anahis-
dc.date.accessioned2025-09-30T20:11:05Z-
dc.date.available2025-09-30T20:11:05Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31375-
dc.descriptionLa investigación demostró que existe la necesidad de seguir evaluando y buscando estrategias para la educación inclusiva que aporten al aprendizaje de las competencias socioemocionales. Se planteó como objetivo general determinar en qué medida la Educación inclusiva se relaciona con el aprendizaje de Competencias socioemocionales de personas con discapacidad.spa
dc.description.abstractThe research showed that there is a need to continue evaluating and seeking strategies for inclusive education that contribute to the learning of socio-emotional competencies. The general objective was to determine to what extent inclusive education is related to the learning of socio-emotional competencies of people with disabilities.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVAspa
dc.subjectCOMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALESspa
dc.subjectDISCAPACIDADspa
dc.subjectPRÁCTICAS INCLUSIVASspa
dc.titleLa educación inclusiva en el aprendizaje de competencias socioemocionales de personas con discapacidadspa
dc.typeArticlespa
ups.carreraMaestría en Educación Especialspa
ups.sedeSede Guayaquilspa
Pertenece a las colecciones: Posgrado

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