Análisis del tiempo de exposición a la tecnología y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de octavo de educación general básica de la Unidad Educativa Particular “San Francisco de Sales” durante el período septiembre 2024 - febrero 2025

Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/30436
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorLoja Villazhiñay, Ana Karina-
dc.contributor.authorEspinoza Picón, Sandra Paola-
dc.contributor.authorMarcatoma Naulaguari, María del Cisne (PENDIENTE TITULACIÓN)-
dc.date.accessioned2025-04-29T21:57:04Z-
dc.date.available2025-04-29T21:57:04Z-
dc.date.issued2025-02-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/30436-
dc.descriptionLa investigación tuvo un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño correlacional y de tipo transversal. Se aplicó a estudiantes de octavo de educación general básica, sección vespertina, de la Unidad Educativa Particular “San Francisco de Sales”, con el objetivo de analizar la relación entre el uso de la tecnología y el desempeño académico. Se utilizó un muestreo no probabilístico con una muestra de 51 estudiantes: 26 del octavo “A” y 25 del octavo “B”. Como instrumento, se empleó un cuestionario de autoría propia. Los resultados evidenciaron que los estudiantes usan más la tecnología con fines de entretenimiento que educativos, lo que sugiere la necesidad de promover un uso más equilibrado y orientado al aprendizaje en el entorno académico.spa
dc.description.abstractThe research was quantitative, descriptive, and had a correlational and cross-sectional design. It was conducted among eighth-grade students in the evening section of basic general education at the San Francisco de Sales Private Educational Unit. The objective was to analyze the relationship between technology use and academic performance. A non-probability sampling approach was used, with a sample of 51 students: 26 from eighth grade "A" and 25 from eighth grade "B." A self-designed questionnaire was used as the instrument. The results showed that students use technology more for entertainment than for educational purposes, suggesting the need to promote a more balanced and learning-oriented use in the academic environment.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectPSICOLOGÍAspa
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICOspa
dc.subjectAPRENDIZAJEspa
dc.subjectTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNspa
dc.subjectESTUDIANTES - ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPOspa
dc.titleAnálisis del tiempo de exposición a la tecnología y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de octavo de educación general básica de la Unidad Educativa Particular “San Francisco de Sales” durante el período septiembre 2024 - febrero 2025spa
dc.typebachelorThesisspa
ups.carreraPsicologíaspa
ups.sedeSede Cuencaspa
Pertenece a las colecciones: Grado

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UPS-CT012072.pdfTexto completo1,05 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar formato sencillo  Estadísticas Ver en Google Scholar


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons