Aportes de la gamificación para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer nivel

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAguilar Gordón, Floralba del Rocío-
dc.contributor.authorAguirre Collahuazo, Iván Mauricio-
dc.date.accessioned2025-01-17T15:24:43Z-
dc.date.available2025-01-17T15:24:43Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29438-
dc.descriptionEl artículo analiza cómo la gamificación contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer nivel, utilizando una metodología cualitativa y exploratoria. Incluye revisión bibliográfica, entrevistas a docentes, y presenta cuatro temas clave que vinculan teoría y práctica, concluyendo con recomendaciones para superar desafíos en su implementación didáctica.spa
dc.description.abstractThe article analyzes how gamification contributes to the development of critical thinking in first-level university students, using a qualitative and exploratory methodology. It includes a bibliographic review, interviews with teachers, and presents four key themes that link theory and practice, concluding with recommendations to overcome challenges in its didactic implementation.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectEDUCACIÓNspa
dc.subjectTÉCNICAS DE ENSEÑANZA - GAMIFICACIÓNspa
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOspa
dc.subjectESTUDIANTES UNIVERSITARIOSspa
dc.subjectTECNOLOGÍA EDUCATIVAspa
dc.titleAportes de la gamificación para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer nivelspa
dc.typemasterThesisspa
ups.carreraMaestría en Educación con Mención Desarrollo del Pensamientospa
ups.sedeSede Cuencaspa
Pertenece a las colecciones: Posgrado

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