Estudio de la relación entre el burnout académico, ansiedad y depresión en estudiantes de enfermería de Cayambe - Ecuador.

Abstract

El presente se propuso como objetivo general objetivo general analizar cómo el burnout académico se correlaciona con los niveles de ansiedad y depresión en esta población. Para ello, se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y de corte transversal, con una muestra de 66 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia en quienes se aplicaron tres instrumentos de forma virtual, el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), la Escala de Ansiedad de Beck y la Escala de Depresión de Beck. Las relaciones entre burnout, ansiedad y depresión se analizaron empleando el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados revelaron una prevalencia significativa de burnout académico en niveles leves a moderados, afectando el 68% de los estudiantes, con un 4.5% presentando niveles clínicos. Las prevalencias de depresión se mantuvieron mayoritariamente en un nivel mínimo, afectando al 60,6% de los estudiantes, mientras que la ansiedad presentó una prevalencia predominante en el nivel leve, con un 36,4% de los casos. Se encontraron correlaciones positivas moderadas entre el burnout y la ansiedad (r=0.534), también entre el burnout y la depresión (r=0.407), así como una correlación moderada entre ansiedad y depresión (r=0,534). En conclusión, la investigación resalta la necesidad de intervenciones específicas que aborden el burnout académico para prevenir el desarrollo de trastornos de ansiedad y depresión en estudiantes de enfermería. Estos hallazgos proporcionan una base para futuras investigaciones y estrategias de apoyo emocional en contextos educativos exigentes.