La narrativa como estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación básica media.

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRubio Rubio, Washington Ramiro-
dc.contributor.authorTogra Aguilar, Inés Carolina-
dc.date.accessioned2024-09-13T17:38:49Z-
dc.date.available2024-09-13T17:38:49Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28659-
dc.descriptionSe enfocó en identificar y analizar exhaustivamente el potencial de la narrativa, proporcionar un reenfoque textual como una táctica metodológica para promover el fomento de la reflexión crítica como una estrategia para y el uso adecuado del mismo en los alumnos de básica media en la Escuela Isidro Ayora.spa
dc.description.abstractIt focused on identifying and exhaustively analyzing the potential of narrative, providing a textual refocusing as a methodological tactic to promote the promotion of critical reflection as a strategy for and the appropriate use of it in middle school students at the Isidro Ayora School.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectEDUCACIÓNspa
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOspa
dc.subjectNARRACIÓN (RETÓRICA)spa
dc.subjectMÉTODOS DE ENSEÑANZAspa
dc.subjectAPRENDIZAJEspa
dc.titleLa narrativa como estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación básica media.spa
dc.typemasterThesisspa
ups.carreraMaestría en Educación Mención Desarrollo del Pensamientospa
ups.sedeSede Cuencaspa
Pertenece a las colecciones: Posgrado

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