El rol del texto escolar "El tesoro de pazita. Materiales para educar en paz" del área de lenguaje en el diseño y desempeño del currículo, en primero de básica de la institución educativa Dr. José María Velasco Ibarra.

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Title: El rol del texto escolar "El tesoro de pazita. Materiales para educar en paz" del área de lenguaje en el diseño y desempeño del currículo, en primero de básica de la institución educativa Dr. José María Velasco Ibarra.
Authors: Barcos Cuji, Doris Gabriela
Advisor: Álvarez Palomeque, Alba Catalina
Abstract: The intention of this study is to establish the role played by the school text through the design and execution of the curriculum. This research is recognized as a qualitative case investigation, carried out through observation sheets, text analysis and surveys of teachers of the institution. Consider the researcher as a main instrument in the investigation, since it is the one that generates, collects and interprets the detected data. It is important to highlight the language area in the first year of basic education is the most important pillar to guide our children in a correct learning of the Spanish language, its uses, and various expressions, for this reason it is the text used to link Children with this branch of the language should be elaborated to be an ideal instrument both in their content and in their activities, in other words the text should be the main source of knowledge, so that guided by the teacher students learn to recognize and recognize their feelings in the different situations they have to present themselves. When addressing the influence of the text it has been observed that in many cases teachers have used this specific text as a complement but not as a main guide of work, we could say that this occurs because the book has gaps in terms of content even when the curriculum raises important issues such as; interculturality, disability, environmental care among others.
Translated abstract: La intensión de este estudio es establecer la función que desempeña el texto escolar mediante el diseño y desempeño del currículo. Esta investigación es reconocida como una investigación de caso cualitativo, se realizó mediante fichas de observación, análisis del texto y encuestas a los docentes de la institución. Se considera al investigador como un instrumento principal en la investigación, ya que es el que genera, recolecta e interpreta los datos obtenidos. Es importante destacar que el área de lenguaje en el primer año de educación básica es el pilar más importante para encaminar a nuestros niños en un correcto aprendizaje del idioma español, sus usos, y diversas expresiones, por esta razón es que el texto que se utilice para vincular a los niños con esta rama de la lengua debería ser cuidadosamente elaborado para ser un instrumento idóneo tanto en sus contenidos como en sus actividades, en otras palabras el texto debería ser la principal fuente de conocimientos, para que guiados del maestro los estudiantes aprendan a reconocer y expresar adecuadamente sus sentimientos en las diferentes situaciones que pudieran presentarse. Al abordar la influencia del texto se ha podido observar que en muchos casos los maestros han utilizado este texto únicamente como complemento más no como guía principal de trabajo, podríamos decir que esto ocurre debido a que el libro tiene vacíos en cuanto a contenidos aun cuando el currículo plantea temas importantes como; la interculturalidad, la discapacidad, el cuidado del medio ambiente entre otros.
Keywords: PEDAGOGÍA
LIBROS DE TEXTO
LENGUAJE
CURRÍCULO
ENSEÑANZA -- APRENDIZAJE
Issue Date: Dec-2019
URI: https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/18222
Language: spa
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